Patientforløb børn og unge 1

Efter endt kursus skal den studerende kunne:
 

Viden

• Beskrive den naturlige fysiske/fysiologiske udvikling i tandsættet samt barnets mentale udvikling.
• Beskrive vigtigheden i og ansvaret for viderehenvisning til relevant regi.
• Beskrive de undersøgelser, der indgår i forbindelse med ortodontisk og pædodontisk diagnostik.
• Beskrive stråledoser og strålebeskyttelse jf. Sundhedsstyrelsens lovgivning, bekendtgørelser og vejledninger ifm. intraorale og ekstraorale røntgenoptagelser på børn og unge.
• Beskrive hvilken rolle kroppens vækst og modning samt funktion spiller for okklusionsudvikling og for ortodontiske og pædodontiske behandlingsprincipper.
• Beskrive tandmangel og tandstillingsfejls forekomst i befolkningen.
• Beskrive principperne i ortodontisk behandling samt retention, herunder aftageligt og fast ortodontisk apparaturs bestanddele og virkningsmekanismer.
• Beskrive udsatte børn og unge med særlige behov (Børnehusene, socialpædiatri, underretning).
• Beskrive bestanddele og formål med ortodontisk apparatur.

Færdigheder

• Genkende, diagnosticere, håndtere og behandle almindeligt og jævnligt forekommende tilstande i tænder, kæber, ansigt, og kranie med udgangspunkt i den fulde aldersvarende behandlingspalet.
• Forklare og anvende børnekompetence, og behavior management strategier med hjælp (Børnekompetence inden for sundhedsvæsenet og hermed tandplejen) omfatter:
  • Den nødvendige specifikke odontologiske kompetence i relation til børn og unge, som der erhverves ved præ- og postgraduat uddannelse.
  • Indsigt opnået gennem erfaring i arbejdet med børn og unge inden for sundhedsvæsenet.
• Kommunikation med børn og unge, deres forældre og eventuelle værge.
• Foretage klinisk undersøgelse, genkende, og diagnosticere og med hjælp planlægge behandling med udgangspunkt i den aldersvarende behandlingspalet for almindeligt og jævnligt forekommende tilstande i tænder, kæber, og kranie under vejledning.
• Identificere, formulere og løse udfordringer omkring tilstande man som almindelig tandlæge støder på i børne- og ungetandplejen.
• Anvende computerstyreret analgesi og N2O under vejledning.
• Fejlfrit udfylde SCOR blanketter i henhold til SST’s vejledning herom.
• Registrere relevant i forbindelse med ortodontisk visitation i henhold til kriterier fastsat af Sundhedsstyrelsen.
• Anvende relevant røntgenoptagelse hos børn og unge.
• Anvende gældende strålehygiejniske retningslinjer ved røntgenoptagelser på børn og unge.
• Påbegynde en ikke-kompliceret ortodontisk behandling under vejledning af en specialtandlæge.
• Anvende værktøjer som f.eks. SCOR og ortodontiske visitationsprocedurer under vejledning.
• Identificere udsatte børn og unge med særlige behov (Børnehusene, socialpædiatri, underretning) reflektere over evt. forhold, som kræver underretning, samt have indgående kendskab til offentligt ansattes skærpede underretningspligt.  
• Kombinere flere biologiske faktorer i en samlet patientdiagnostik.
• Udvælge de faktorer i kæbe og tandudvikling samt funktion, der indgår i ortodontisk diagnostik.
• Udføre profylakse hos børne/unge.
• Udføre ortodontisk diagnostik på baggrund af røntgen- og modelanalyse.
• Udføre henvisningspraksis og visitation.
• Efterleve kravene til datasikkerhed, elektronisk datahåndtering, inklusiv hvordan man strukturerer kliniske og parakliniske registreringer på en transparent måde, der tillader genbrug og reproducerbarhed i dataanalyse og forskning.
• Organisere og efterleve kravene til klinisk hygiejne.
• Skabe et godt arbejdsklima for medstuderende og alle medarbejdergrupper, herunder efterleve  Etisk kodeks for SUNDs studie- og undervisningsmiljø.
• Indgive patienten tillid i behandlingssituationen gennem ansvarsbevidst optræden og kommunikation
•  

Kompetencer

• Argumentere for anvendelse af børnekompetence, og reflektere over de i situationen teoretisk bedst velegnede behavior management strategier.
• Diskutere diagnostik og behandling af jævnligt forekommende tilstande fx caries, parodontale afvigelser, mineraliseringsforstyrrelser, tandtraumer og atypisk tandslid fx forårsaget af erosioner hos patienter med primære, permanente og blandningstandsæt.
• Diagnosticere og agere på afvigelser i dentition, okklusion og pladsforhold under vejledning.
• Diskutere diagnostik ved brug af oplysninger fra børne/unge- og pædo/ortojournal, røntgenbeskrivelse, SCOR, og evt. modeller af tænder og kæber, samt samtykke.
• Diagnosticere og om muligt bryde vaner/uvaner hos børn/unge, som har odontologiske følger.
• Diagnosticere behov for og udføre kirurgi fx læbebånd, denudering af lettere tilfælde.
• Diagnosticere og agere/behandle funktionsforstyrrelser i muskler og kæbeled hos børne/unge patienten.
• Diskutere korrekte valg af fremgangsmåde, materialer og behandling af almindelige tilstande i det primære og permanente tandsæt, samt i blandningstandsættet.
• Kommunikere hensigtsmæssigt med barne-/unge-patienten og deres værge/forældre/pårørende om emner relateret til odontologisk diagnostik, profylakse og behandling.
• Implementere den forskningsbaserede viden relateret til biologiske strukturer og processer, ætiologi og patogenese samt samfunds- og adfærdsvidenskab i forhold til oral sundhed og sygdom på patientniveau med støtte og vejledning fra kliniske undervisere.
• Tage ansvar for akutte smertetilstande, og skader tænder/kæber fx tandtraumer, caries, mineraliseringsforstyrrelser, eller ortodontisk behandling.
• Indgå i samarbejde med klinikassistenter og tandplejere, samt reflektere over sin egen rolle i teamet.
• Sparre med kollegaer.
• Reflektere over eget ansvar i forhold til kontinuerlig kvalitetssikring, lærings- og arbejdsmiljø i teamet.
• Forholde sig til og deltage i behandling af medfødte og erhvervede tanddannelses- og mineraliseringsforstyrrelser almindelige og sjældnere forekommende herunder også agenesi. 
• Reflektere over evt. fejl/fejlbehandlinger og kunne handle på og forstå konsekvensen heraf.