Udvidet evidensbaseret odontologi
Kursusindhold
Kurset har til hensigt at give den studerende kompetencer
til at kunne applicere og reflektere over egen evidensbaseret
praksis og tandlægers generelle rolle i tandplejesystemet i
Danmark.
Studerende får kendskab til:
- Organisering og opbygning af tandplejesystemer med hovedfokus på det danske tandplejesystem og med udgangspunkt i relevant lovgivning om regler for de enkelte tandplejesektorer, om tandlæge- og patientrettigheder, sundhedspolitiske målsætninger og strategier (Nationale retningslinjer, overenskomst/Bekendtgørelse).
- Monitorering og evaluering af sundhedseffekter og sundhedsøkonomiske effekter af sundhedspolitiske strategier og tandplejeprogrammer.
- Klinisk beslutningstagen (kognitiv bias, reflective thinking, self-directed learning, logik og argumentationsteori).
- Kvalitet i tandpleje, lighed, patientinvolvering, effekt (sundhedsgevinst og økonomisk), patientsikkerhed, adgang, rettidighed.
-
Klima og miljø som determinanter for oral sundhed samt sundhedsfremme og forebyggelse af oral sygdom som bæredygtige klima/miljø-beskyttelsesindsatser.
Kurset dækker følgende fagområder: Samfundsodontologi, sundhedsjura og oral diagnostik.
Advanced Evidence-Based Dentistry
Kandidatuddannelsen i odontologi 1. semester - obligatorisk
Efter endt kursus forventes den studerende at kunne:
Viden
- Beskrive det danske tandplejesystems organisering.
- Identificere tandplejerelevant indhold i dansk lovgivning, herunder patienters retsstilling og klagemuligheder.
- Beskrive befolkningens udnyttelse af tandplejesystemet.
- Beskrive principper for monitorering, planlægning og evaluering af tandpleje programmer for forskellige befolkningsgrupper.
- Beskrive sundhedsøkonomiske begreber med relevans for odontologi.
- Beskrive begrebet kvalitet i tandpleje og for tilhørende domæner: Lighed, adgang, patientinvolvering, sundhedseffekt, sundhedsøkonomisk effekt, sikkerhed, rettidighed.
- Beskrive faktorer der kan påvirke klinisk beslutningstagen, fx kognitiv bias, reflective thinking, self-directed learning.
- Beskrive hyppigste typer af patientklager og årsager til deres opståen samt handlestrategier for at undgå patientklager.
- Beskrive sammenhænge mellem klinisk praksis overfor klima og miljøpåvirkninger, i lyset af behandlingsmønstre og produktivitet i tandplejesystemet.
Færdigheder
- Reflektere over grundlag for egne kliniske beslutninger.
- Efterleve kravene til datasikkerhed, elektronisk datahåndtering, inklusiv hvordan man strukturerer kliniske og parakliniske registreringer på en transparent måde, der tillader genbrug og reproducerbarhed i dataanalyse og forskning.
Kompetencer
- Diskutere nuværende organisation og eventuelle behov for organisationsændringer i det danske tandplejesystem.
- Fortolke og perspektivere betydningen af evidens-baseret viden i relation til individuelle patienter og befolkningen som helhed.
- Navigere i, fortolke og leve op til relevant lovgivning på tandplejeområdet, relateret til enkelte patienter og til populationsniveau.
- Inkludere patienters ønsker og behov i beslutningsprocesser.
- Diskutere vilkår for håndtering af patienter på en professionel, empatisk og inddragende måde i eksisterende tandplejesystem og relateret til egne erfaringer med patientkonsultationer.
- Planlægge strategier for kvalitetssikring, fx kalibreringsøvelser for at forøge antallet af rigtige kliniske beslutninger og reducere risikoen for forkerte beslutninger.
- Reflektere og analytisk evaluere retrospektivt på sine kliniske beslutninger.
- Evaluere sundhedsfremmende-, forebyggelses- og behandlingsstrategier ud fra sundhedsgevinst, sundhedsøkonomisk samt bæredygtigheds perspektiv.
- Vurdere kvalitet i tandpleje ved hjælp af begreberne: Patientinvolvering, lighed, sikkerhed, sundhedseffektivitet, sundhedsøkonomisk effektivitet, adgang til tandpleje og rettidighed.
Underviserstyrede aktiviteter:
Forelæsning, feltarbejde og holdundervisning med diskussion og
gruppefeedback på skriftlige øvelser.
Studenterstyrede aktiviteter:
De aktiviteter, som ikke er skemalagt, fylder en væsentlig del af
kurset og inkluderer fordybelse i undervisningsmateriale herunder
videoforelæsninger samt observation på klinik af medstuderende og
dennes patient og/eller refleksion over egne patientkonsultationer
i relation til kursets emner.
Dele af undervisningen er obligatorisk, og aktiv deltagelse i
obligatoriske undervisningselementer er en del af forudsætningerne
for at kunne gå til eksamen.
Der kan forekomme engelsktalende undervisere.
Kurset udbydes ikke til eksterne studerende.
- ECTS
- 5 ECTS
- Prøveform
-
Skriftlig aflevering, 24 timer
- Prøveformsdetaljer
- Udarbejdes individuelt svarende til 1 A4-side.
1 A4-side = 2400 tegn inkl. mellemrum i skrifttypen Times New Roman skriftstørrelse 12, 1½ linjeafstand.
Med inddragelse af pålagt emne skal opgaven være relateret til egen patientoplevelse/-observation.
Den studerende skal skriftligt udvise forståelse for det givne emne og opfyldelse af læringsmålet, der relaterer sig til emnet samt skal formå at argumentere for emnets relevans og relation til dennes konkrete patientoplevelse/-observation/-konsultation/-forløb. - Eksamensforudsætninger
-
Skriftlige afleveringer i form af essays om egne patientoplevelser eller observationer, relateret til fagrelevante emner.
I tilfælde af at den studerende ikke møder op til eller ikke får godkendt deltagelsen i de obligatoriske elementer i kurset, skal den studerende tilmelde sig kurset igen for at opfylde eksamensforudsætningerne.
- Hjælpemidler
- Alle hjælpemidler tilladt
- Bedømmelsesform
- 7-trins skala
- Censurform
- Ingen ekstern censur
Intern bedømmelse.
- Eksamensperiode
- Reeksamen
-
Samme prøveform som ved ordinær eksamen.
Kriterier for bedømmelse
For at opnå karakteren 12 skal den studerende kunne:
Færdigheder
- Efterleve kravene til datasikkerhed, elektronisk datahåndtering, inklusiv hvordan man strukturerer kliniske og parakliniske registreringer på en transparent måde, der tillader genbrug og reproducerbarhed i dataanalyse og forskning.
Kompetencer
- Diskutere nuværende organisation og eventuelle behov for organisationsændringer i det danske tandplejesystem.
- Fortolke og perspektivere betydningen af evidens-baseret viden i relation til individuelle patienter og befolkningen som helhed.
- Navigere i, fortolke og leve op til relevant lovgivning på tandplejeområdet, relateret til enkelte patienter og til populationsniveau.
- Diskutere inklusion af patienters ønsker og behov i beslutningsprocesser.
- Diskutere vilkår for håndtering af patienter på en professionel, empatisk og inddragende måde i eksisterende tandplejesystem og relateret til egne erfaringer med patientkonsultationer.
- Planlægge strategier for kvalitetssikring, fx kalibreringsøvelser for at forøge antallet af rigtige kliniske beslutninger og reducere risikoen for forkerte beslutninger.
- Reflektere og analytisk evaluere retrospektivt på sine kliniske beslutninger.
- Evaluere sundhedsfremmende-, forebyggelses- og behandlingsstrategier ud fra sundhedsgevinst, sundhedsøkonomisk samt bæredygtigheds perspektiv.
- Vurdere kvalitet i tandpleje ved hjælp af begreberne: Patientinvolvering, lighed, sikkerhed, sundhedseffektivitet, sundhedsøkonomisk effektivitet, adgang til tandpleje og rettidighed.
- Kategori
- Timer
- Forelæsninger
- 1
- Holdundervisning
- 8
- Forberedelse (anslået)
- 57
- E-læring
- 20
- Feltarbejde
- 4
- Projektarbejde
- 24
- Eksamen
- 24
- Total
- 138
Kursusinformation
- Undervisningssprog
- Dansk
- Kursusnummer
- SODK26003U
- ECTS
- 5 ECTS
- Niveau
- Kandidat
- Varighed
-
1 semester
- Placering
- Efterår
- Kapacitet
- 100
- Studienævn
- Odontologisk Studienævn
Udbydende institut
- Odontologisk Institut
Udbydende fakultet
- Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet
Kursusansvarlig
- Kasper Rosing (5-726879767a477a7c756b35727c356b72)
Underviser
Esben Boeskov Øzhayat og Kasper Rosing.
Er du BA- eller KA-studerende?
Kursusinformation for indskrevne studerende