Sundhedsfremme, forebyggelse og samfund
Kursusindhold
Forløbet skaber grundlag for, at den studerende kan anlægge sundhedsantropologiske, sundhedspædagogiske og etiske perspektiver på folkesundhedsmæssige problemstillinger.
Forløbet gennemgår, hvordan sundhedsvæsnet og tandplejesystemet er udviklet, og hvordan sundhedsfremme, forebyggelse og behandling er berammet økonomisk og lovgivningsmæssigt.
Gennem forløbet vil den studerende blive præsenteret for antropologiske undersøgelsesmetoder (f.eks. deltagerobservationer, feltarbejde, interview), og i den eksterne praktik bruges disse metoder til at skabe en viden på tværsektorielt plan omkring en folkesundhedsmæssig problemstilling, som den studerende skal udføre en sundhedspædagogisk intervention for på målgruppe-/ befolkningsniveau.
I forløbet vil den studerende blive introduceret til demokratiske kernebegreber inden for sundhedspædagogik, og måder at strukturere sundhed på såvel på nationalt samt internationalt niveau.
På teoretisk niveau vil den studerende i forløbet arbejde med forebyggelsesstrategier i kommunalt regi.
Forløbet indeholder elementer fra fagene folkesundhed/ samfundsodontologi, sundhedspædagogik og sundhedsfremme, medicinsk etik samt ekstern praktik.
Health promotion, Prevention and Community
Professionsbachelor i tandpleje - obligatorisk, 3. semester.
Efter endt uddannelseselement skal den studerende kunne:
Viden
- redegøre for grundlæggende årsagsmekanismer bag ulighed i sundhed og for, hvordan social ulighed i sundhed påvirker folkesundheden/ den orale sundhed
- definere centrale begreber inden for sundhedsantropologien, sundhedspædagogikken, etik og folkesundhed
- redegøre for sundhedsvæsnets og tandplejesystemets opbygning
- redegøre for sundhedsfremmende interventioner på målgruppe-/ befolkningsniveau og opstille etiske dilemmaer i tilknytning til disse
- redegøre for SCOR data som grundlag for planlægningsredskab i tandplejen.
Færdigheder
- strukturere og bruge feltarbejdet til at planlægge og udføre en målrettet sundhedspædagogisk intervention
- forklare og anvende lovgivningen inden for sundhed med fokus på tandplejerprofessionen.
- diskutere de senere års epidemiologiske udviklingstendenser i forhold til den orale sundhed i den danske befolkning og tolke tabeller og grafer i forskningspublikationer.
Kompetencer
- generere viden om deltagerforudsætningerne for en sundhedspædagogisk intervention
- planlægge, udføre og evaluere en sundhedspædagogisk intervention, som er baseret på et dokumenteret folkesundhedsfagligt problem, og som har borger-/ målgruppe-/ patientinddragelse i fokus
- samarbejde med relevante nøglepersoner/ aktører i det tværprofessionelle samarbejde
- deltage i vurderingen af den aktuelle tand-sundhedsmæssige situation i en given befolkningsgruppe.
Forelæsning, holdundervisning, gruppevejledninger, selvstudium og ekstern praktik i form af deltagerobservationer og interviewøvelser.
- Jensen, B. B et al (2021) Forbyggende Sundhedsarbejde. 7. udgave. Munksgaard
- Jensen, A. B; Vallgårda, S (2021) Forskningsmetoder i folkesundhedsvidenskab. 6. udgave. Munksgaard
- Skriftsamling
- Analysestrategier i sundhedsfaglige undersøgelser Forfatter Helle Mathar, forlag samfundslitteratur. 1. udgave, årgang 2023
Enkeltelementer i litteraturlisten kan tilføjes og udskiftes, hvis en underviser finder mere egnede tekster.
Tilmelding til 'Sundhedsfremme, forebyggelse og samfund'
forudsætter, at alle eksamener på 1. studieår er bestået:
PTPB23101E – Introduktion og professionsdannelse
PTPB23102E – Anatomi, fysiologi og mikrobiologi
PTPB23103E – Introduktion til klinik og patientbehandling
PTPB23221E – Oral radiologi
PTPB23222E – Videnskabsteori og metode
PTPB23223E – Sundhedsfremme, forebyggelse og relationer
PTPB23224E – Tandpleje 1 - Grundlæggende klinisk
virksomhed.
- ECTS
- 10 ECTS
- Prøveform
-
Skriftlig afleveringMundtlig prøve på baggrund af aflevering, 30 min. med opsyn.
- Prøveformsdetaljer
- Den skriftlige opgave udarbejdes i grupper på 5 studerende.
Opgavens omfang er 15 sider. 1 A4-side = 2400 tegn inkl. mellemrum i skrifttypen Times New Roman skriftstørrelse 12, 1½ linjeafstand. Forside, resumé, figurer referencer og bilag skal ikke tælles med.
Den studerende går til mundtlig prøve i en gruppe og får en individuel karakter.
Der gives en samlet bedømmelse. Vægtning: Skriftlig aflevering: 50 % Mundtligt prøve: 50 %.
Der skal være en individualisering af opgaven, således at der i opgaven redegøres for hvilken studerende, der har været hovedansvarlig for et givent afsnit. Opdelingen på de forskellige forfattere skal følge en meningsbærende inddeling af opgaven i fx afsnit og underafsnit. Op til 1/3 af opgaven må være udarbejdet med kollektivt ansvar for det pågældende afsnit. - Eksamensforudsætninger
-
For at kunne indstilles til eksamen skal den studerende:
- have minimum 80% deltagelse i holdundervisninig
- have minimum 80% deltagelse i feltarbejde
- have gennemførsel af én quiz i lovgivning med 95% korrekte besvarelser.
- Hjælpemidler
- Kun visse hjælpemidler tilladt (se beskrivelse nedenfor)
Alle hjælpemidler er tilladt ved udarbejdelse af den skriftlige aflevering.
Benyt KU's AI-deklaration til at deklarere om og hvordan du har brugt generativ AI
Til den mundtlige eksamen må den studerende kun medbringe egen eller gruppens manuskript og en bærbar computer til brug ved PowerPoint-fremvisning af bachelorprojektet.
Læs mere om eksamensformer og -regler samt standardopsætningen ved ITX-eksamen på KUnet
- Bedømmelsesform
- 7-trins skala
- Censurform
- Ingen ekstern censur
- Eksamensperiode
-
Se eksamensplan.
- Reeksamen
-
Reeksamen svarer til elementets ordinære prøveform.
Kriterier for bedømmelse
For at opnå karakteren 12 skal den studerende kunne:
Viden
- redegøre for grundlæggende årsagsmekanismer bag ulighed i sundhed og for, hvordan social ulighed i sundhed påvirker folkesundheden/ den orale sundhed
- definere centrale begreber inden for sundhedsantropologien, sundhedspædagogikken, etik og folkesundhed
- redegøre for sundhedsvæsnets og tandplejesystemets opbygning
- redegøre for sundhedsfremmende interventioner på målgruppe-/ befolkningsniveau og opstille etiske dilemmaer i tilknytning til disse
- redegøre for SCOR data som grundlag for planlægningsredskab i tandplejen.
Færdigheder
- strukturere og bruge feltarbejdet til at planlægge og udføre en målrettet sundhedspædagogisk intervention
- forklare og anvende lovgivningen inden for sundhed med fokus på tandplejerprofessionen.
- diskutere de senere års epidemiologiske udviklingstendenser i forhold til den orale sundhed i den danske befolkning og tolke tabeller og grafer i forskningspublikationer.
Kompetencer
- generere viden om deltagerforudsætningerne for en sundhedspædagogisk intervention
- planlægge, udføre og evaluere en sundhedspædagogisk intervention, som er baseret på et dokumenteret folkesundhedsfagligt problem, og som har borger-/ målgruppe-/ patientinddragelse i fokus
- samarbejde med relevante nøglepersoner/ aktører i det tværprofessionelle samarbejde
- deltage i vurderingen af den aktuelle tand-sundhedsmæssige situation i en given befolkningsgruppe.
- Kategori
- Timer
- Forelæsninger
- 48
- Holdundervisning
- 20
- Forberedelse (anslået)
- 176
- Praktik
- 30
- Eksamen
- 1
- Total
- 275
Kursusinformation
- Undervisningssprog
- Dansk
- Kursusnummer
- PTPB23331U
- ECTS
- 10 ECTS
- Niveau
- Professionsbachelor
- Varighed
-
1 semester
- Placering
- Efterår
- Kapacitet
- 80
- Studienævn
- SUND-Professionsbachelor
Udbydende institut
- Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere
Udbydende fakultet
- Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet
Kursusansvarlig
- Christina Feldtskov Hedegaard (19-737882798384797e713e7875747577717182745083857e743e7b853e747b)
Se skema
Er du BA- eller KA-studerende?
Kursusinformation for indskrevne studerende