Biologiske forsøg: Design og analyse (Bioforsøg)

Kursusindhold

Hvis du tænker på eksperimentelt biologisk arbejde i felt eller laboratorium eller evaluering af miljøpåvirkninger, så er dette kurset for dig.  Eksperimentelt baseret forskning er grundlæggende opbygget af fem faser: (1) Man får en idé til en mulig sammenhæng, (2) Man opstiller en testbar hypotese der belyser om sammenhængen gælder, (3) man planlægger et forsøg/måleprogram til at teste hypotesen, (4) man udfører undersøgelsen og gør resultaterne op, og (5) man tester sin hypotese mod data og konkluderer.
Gennem tre øvelser med forskellige biologiske problemstillinger bliver du fortrolig med denne arbejdsform og således bedre rustet i dit videre arbejde f.eks. frem mod dit bachelorprojekt. 

Kurset indeholder forelæsninger og gruppediskussioner, hvor de fem faser i eksperimentelt arbejde gennemgås og belyses, med en del eksempler på forsøgsdesign, statistisk analyse og grafisk fremstilling af forsøgsresultater. I en introducerende øvelse bliver deltagerne fortrolige med brug af korrelationsanalyse, regression og variansanalyse – metoder der så bruges efterfølgende til at analysere data fra de tre praktiske forsøg. I kursets 2.-7. uge udføres de tre øvelser:

(1) Terrestriske primærproducenter og deres fysiologiske aktivitet i relation til ændret klima.

(2) Dosis-respons forsøg med mikrobiel aktivitet i relation til toksikologiske og økotoksikologiske problemstillinger.

(3) Træarters påvirkning af jordens kulstof- og næringsindhold, mikrobiel aktivitet og bundvegetationen.
 

Engelsk titel

Biological Experiments: Design and Analysis (Bioforsøg)

Uddannelse

Bacheloruddannelsen i bioinformatik
Bacheloruddannelsen i biologi

Målbeskrivelse

Den studerende skal blive fortrolig med den videnskabelige metode og de forskellige faser i arbejdet. Dette spænder fra ideen om et biologisk forhold, over opstilling af testbare hypoteser og planlægning af forsøg, til udførelse af forsøgene, beregninger, statistisk test af hypoteserne og udfærdigelse af rapport med konklusion.

Viden:

  • At planlægge et forsøg inden for en biologisk problemstilling, udføre undersøgelsen, samt drage en konklusion på baggrund af egne data, alt i relation til problemstillingen.
  • Forstå samspillet mellem organisme og miljø under indflydelse af menneskets aktiviteter.


Færdigheder:

  • Kan beskrive de forskellige, overordnede videnskabelige metoder (det beskrivende studium, det korrelative studium og det eksperimenterende studium).
  • Kan vurdere eksperimenterende studiers styrker, svagheder, begrænsninger og krav set i forhold til andre videnskabelige metoder.
  • Kan anvende og vurdere udvalgte teknikker, der anvendes i eksperimentelt biologisk arbejde.
  • Kan anvende den videnskabelige metode, omfattende afgrænsning af biologisk problemstilling, formulering af spørgsmål og hypoteser, planlægning og udførelse af forsøg.
  • Kan bruge de mest almindelige statistiske værktøj (ANOVA, korrelations- og regressionsanalyser) til bearbejdning af indsamlede eksperimentelle data.
  • Kan præsentere data grafisk.
  • Kan udfærdige en rapport med klar præsentation af problemstilling, hypoteser, metoder, resultater, test af hypotese, diskussion af data og konklusion.
     

Kompetencer:

  • Du kan formulere en biologisk problemstilling og redegøre for dens elementer og de mulige sammenhænge.
  • Du er i stand til at formulere spørgsmål og hypoteser, der kan testes eksperimentelt, hvorved de i princippet kan falsificeres.
  • Du kan planlægge og gennemføre eksperimenter/dataindsamling med de nødvendige replikater, som muliggør statistisk databehandling.
  • Du er i stand til at skrive en rapport over undersøgelsen, der indeholder sammenfatning, indledning, formål, materialer og metoder, resultater, diskussion og konklusion.
  • Du vil kunne fremlægge undersøgelsens idé, væsentlige resultater og konklusioner og redegøre for svagheder og styrker i undersøgelsen.

Forelæsninger og øvelser.

Kurser svarende til: Almen Økologi, Populationsbiologi og Almen Mikrobiologi.

Skriftlig
Mundtlig
Individuel
Kollektiv
Løbende feedback i undervisningsforløbet

Løbende feedback under øvelserne.

Skriftlig feedback til øvelsesrapporter, både i generel form og som direkte respons til den enkelte rapport.

ECTS
7,5 ECTS
Prøveform
Mundtlig prøve, 20 minutter uden forberedelse
Prøveformsdetaljer
Man eksamineres individuelt med udgangspunkt i en af de tre rapporter og kursets anbefalede læsning. Rapporten tæller ikke med i bedømmelsen. Den mundtlige eksamination udgør 100% af karakteren.
Eksamensforudsætninger

Gruppeaflevering af 3 rapporter i løbet af kurset.

Hjælpemidler
Alle hjælpemidler tilladt
Bedømmelsesform
7-trins skala
Censurform
Ingen ekstern censur
Flere interne bedømmere
Reeksamen

Som ordinær eksamen.

Hvis indstillingskravet ikke er opfyldt, kan det opfyldes inden reeksamen. Der skal afleveres 3 individuelle rapporter og de skal være godkendt senest 3 uger inden reeksamen.

Kriterier for bedømmelse

For at opnå karakteren 12, skal den studerende overbevisende og præcist kunne demonstrere viden, færdigheder og kompetencer som beskrevet under målbeskrivelsen.

 

Enkeltfag dagtimer (tompladsordning)

  • Kategori
  • Timer
  • Forelæsninger
  • 8
  • Forberedelse (anslået)
  • 127,5
  • Praktiske øvelser
  • 70
  • Eksamen
  • 0,5
  • Total
  • 206,0

Kursusinformation

Undervisningssprog
Dansk
Kursusnummer
NBIB10011U
ECTS
7,5 ECTS
Niveau
Bachelor
Varighed

1 blok

Placering
Blok 1
Skemagruppe
A (tirs 8-12 + tors 8-17)
Kapacitet
48
Der kan være færre pladser, hvis du tilmelder dig i eftertilmeldingsperioden (BA og KA) eller som merit- eller enkeltfagsstuderende.
Studienævn
Studienævn for det Biologiske Område
Udbydende institut
  • Biologisk Institut
Udbydende fakultet
  • Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet
Kursusansvarlig
  • Anders Michelsen   (7-6572686976777144666d73326f7932686f)
Underviser

Rasmus Kjøller, Anders Michelsen.

Gemt den 23-02-2026

Er du BA- eller KA-studerende?

Er du bachelor- eller kandidat-studerende, så find dette kursus i kursusbasen for studerende:

Kursusinformation for indskrevne studerende