Kunsthistorie: Billedkunst og æstetiske læreprocesser i praksis

Efter endt kursus kan den studerende demonstrere:

Viden om og forståelse af

• kunstteoretiske undersøgelser af billedkunstfaglige problemstillinger
• billedkunstpraksis og dens anvendelse i forsknings-, formidlings- og undervisningssammenhænge, inklusive de teoretiske og gymnasial-fagdidaktiske dimensioner
• metoder til visualisering og modellering, herunder digitale, samt praktiske tilgange til fagdidaktiske problemstillinger.

Færdigheder i at

• udforske teoretiske og analytiske problemstillinger inden for kunsthistorie og visuel kultur gennem praktiske eksperimenter og visualiseringsøvelser, der vil kunne bruges i gymnasieundervisning i billedkunst såvel som i andre undervisnings- og formidlingssammenhænge
• anvende analog og digital visualisering og modellering i forbindelse med teoretisk og analytisk arbejde med fænomener fra det visuelle felt, herunder billedkunst og arkitektur
• facilitere æstetiske læreprocesser og udarbejde fagdidaktisk relevante undervisningsforløb, der berører gymnasieskolens læreplaner i billedkunst.
• Udvikle, gennemføre og evaluere kreative processer for undervisningsforløb.

Kompetencer til at

• undersøge, anvende og vurdere forskellige visuelle, rumlige og sanselige udtryk, medier, materialer og redskaber i eksperimenterende praksisarbejde, herunder relevante digitale muligheder
• reflektere kritisk over billedkunstfaglige praksiseksperimenter og æstetiske læreprocesser
• udvikle didaktiske strategier, der kan lære gymnasieelever at formidle og analysere billedkunst og visuelle fænomener med inddragelse af kreative og videnskabelige metoder

diskutere og evaluere kunsthistorisk og fagdidaktisk teori og metode og kunne formidle dette i en klar skriftlig form.