HIS 4. Miljøhistorie og naturpædagogik. Historie som aktiv og problemorienteret formidling.

HIS 4. Miljøhistorie og naturpædagogik. Historie som aktiv og problemorienteret formidling. 

Vi lever i en krisetid på mere end en måde. Det gælder især når det kommer til ’’grønne’’ emner som forurening, miljø, klima, natur- og biodiversitet. Emner der ikke kan reduceres til tekniske naturvidenskabelige problemer, men i høj grad påvirkes af, hvordan vi som mennesker vælger at forholde os til dem. Menneskers forhold til naturen har siden slutningen af 1960’erne og begyndelsen af 1970’erne i stigende grad optaget historikere. Det har betydet at miljøhistorie er blandt de historiske fagfelter der er vokset mest de senere år. Men hvad er miljøhistorie egentlig? Og hvad kan vi bruge det til som undervisere og formidlere?  Det er noget vi bliver klogere på, når vi undersøger miljøhistorien fra dens fremkomst og frem i dag.

Kurset har to overlappende spor: Miljøhistorie og naturpædagogik. Centralt på kurset vil være refleksioner over hvordan vi kan bruge vores historikerfaglighed til at formidle og forholde os til de grønne emner. Det vil vi gøre med inspiration fra naturpædagogik og ’’vild pædagogik’’ heriblandt erfarings- og sansebaserede tilgange. Formålet med den vilde pædagogik er at ruste vores målgrupper til uforudsigelige fremtider. Hvad enten de så byder på en større grøn omstilling eller, som det ser ud nu, uoverskuelige konsekvenser af en manglende omstilling. Centrale pædagogiske begreber vi vil behandle på kurset er: Naturpædagogik, vild pædagogik, uddannelse for bæredygtig udvikling, grøn dannelse, naturdannelse, ’’environmental literacy’’ og ’’climate literacy’’. Som en del af kurset skal vi på et par ekskursioner. Praktisk og udendørsvenligt tøj og fodtøj anbefales.

Mulige formidlingsprojekter kan handle om miljøpolitiske problematikker og temaer såsom forureningssager, klimapolitik, biodiversitet, genoprettelse af naturområder, naturbrug, grøn omstilling, alternative levemåder, trivsel, det gode liv, mistrivsel, fremmedgørelse, miljø- og klimaretfærdighedskampe, arbejdsmiljø, mad, intersektionelle tilgange til miljøemner, ressourceudvinding, konflikter og krig.