Køn: Adfærd, Ulighed og Repræsentation
Kursusindhold
Hvilken rolle spiller køn for vores adfærd, og hvilken betydning har dette for hvordan vores samfund ser ud i dag? Netop disse spørgsmål er der mange, der stiller i disse dage, og det er sådan nogle spørgsmål vi vil beskæftige os med i dette fag. Ved brug af teorier fra forskellige dele af det samfundsvidenskabelige felt om køn samt overvejende kvantitative, empiriske studier af individers adfærd vil vi sammen forsøge at få en fornemmelse for, hvordan køn som en social struktur påvirker os selv, vores medmennesker og det samfund vi lever i.
Kurset giver blandt andet et indblik i en stor og veletableret teoretisk litteratur fra socialpsykologi og sociologi omkring hvordan køn kan skabe specifik (stereotypisk) adfærd. Vi kommer til at bruge tid på emner som intersektionalitet, sociale kønsroller, social identitetsteori og kønnet organisationsteori. Derudover vil vi løbende koble disse teorier til empiriske studier fra særligt økonomi, der viser hvordan stereotypisk adfærd kan skabe ulighed indenfor en lang række områder.
På denne baggrund vil vi fokusere på specifikke områder, hvor kønsbaseret ulighed stadig er udbredt og hvor konsekvenserne for vores samfund er store. Eksempelvis indenfor politik, STEM-fag (science, technology, engineering and math) og lederskab. Vi vil her undersøge hvad der kan gøres for at skabe mere lighed fra et politisk perspektiv med inddragelse af teorier om rollemodeller, kvoter mm, samt diskutere balancen mellem at have fokus på aktør vs. struktur.
Kurset vil således både gøre den studerende i stand til at tilgå studiet af køn fra et kritisk teoretisk perspektiv, samtidig med at der vil være fokus på state-of-the-art kvantitative, empiriske studier. En del af kurset handler dermed også om at styrke den studerendes læsning af videnskabelige artikler og kritisk vurdere og udvælge hvad der er et godt studie og dermed hvad der er god ”viden”. Kurset kan derfor også fungere som et springbræt for studerende, der ønsker at udføre selvstændig empiriske forskning, samt give inspiration til mulige specialeidéer.
Gender: Behavior, Inequality and Representation
Fuldtidsstuderende der er indskrevet på Institut for Statskundskab, KU.
- Bachelor- og kandidatuddannelsen i Statskundskab
- Kandidatuddannelsen i Security Risk Management
- Kandidatuddannelsen i Samfundsfag
Fuldtidsstuderende der er indskrevet på det Samfundsfaglige fakultet, KU.
- Bacheloruddannelsen i Sociologi
- Kandidatuddannelsen i Social Data Science
Kurset er åbent for:
- Enkeltfagsstuderende
- Studerende på Åbent Universitet
- Dansktalende udvekslingsstuderende
Indskrevne studerende tilmelder sig kurset gennem Selvbetjeningen. Kontakt venligst studieadministrationen på de enkelte uddannelser for spørgsmål vedrørende tilmelding.
Viden:
-
Forståelse af teorier inden for socialvidenskaben, der vedrører køn og hvilken påvirkning det har på forskellige aspekter af samfundet/os selv.
-
Forståelse af hvordan kvantitative metoder bruges til afdækning af adfærd, der er påvirket af køn/kønnede strukturer.
-
Præsentere og redegøre for centrale mikro- og velfærdsøkonomiske perspektiver på policy-design.
Færdigheder:
- Diskutere og kritisk analysere empiriske studier, der vedrører køn, herunder evaluere både forskellige teoretiske og metodiske tilgange.
- Selvstændigt perspektivere teoretiske og empiriske indsigter til aktuelle politiske spørgsmål, hvor køn indgår som en faktor.
- Fortolke og udtrække information fra relevante videnskabelige artikler relateret til køn, identificere deres bidrag og begrænsninger.
- Syntetisere empiri/teori fra flere kilder, og præsentere dem skriftligt.
- Læse udvalgte artikler relateret til køn og vurdere, om der præsenteres overbevisende evidens for kausalitet.
Kompetencer:
- Kritisk forholde sig til eksisterende litteratur og forsøge at bidrage med nye teoretiske og empiriske indsigter.
- Argumentere selvstændigt, analytisk og systematisk for egne teoretiske og metodiske valg.
- Udvikle og kommunikere egne videnskabelige argumenter.
Kurset vil bestå af oplæg fra underviseren med tilhørende diskussionsøvelser. Desuden vil vi have gruppeøvelser og korte oplæg fra de studerende.
Pensum vil være cirka på cirka 1000 sider, bestående af videnskabelige artikler. Et uddrag kan ses herunder.
- Acker, Joan. 1990. “Hierarchies, Jobs, Bodies: A Theory of Gendered Organizations.” Gender & Society 4(2): 139–158.
- Andresen, Martin Eckhoff and Emily Nix. 2022. “What Causes the Child Penalty? Evidence from Adopting and Same-Sex Couples.” Journal of Labor Economics 40(4):971–1004.
- Beaman, Lori, Raghabendra Chattopadhyay, Esther Duflo, Rohini Pande and Petia Topalova. 2009. “Powerful Women: Does Exposure Reduce Bias?*.” The Quarterly Journal of Economics 124(4):1497–1540.
- Bertrand, Marianne. 2020. “Gender in the Twenty-First Century.” AEA Papers and Proceedings 110:1–24.
- Bertrand, Marianne, Sandra E Black, Sissel Jensen and Adriana Lleras-Muney. 2019. “Breaking the Glass Ceiling? The Effect of Board Quotas on Female Labour Market Outcomes in Norway.” The Review of Economic Studies 86(1):191–239.
- Besley, Timothy, Olle Folke, Torsten Persson and Johanna Rickne. 2017. “Gender Quotas and the Crisis of the Mediocre Man: Theory and Evidence from Sweden.” American Economic Review 107(8):2204–2242.
- Bursztyn, Leonardo, Alexander W. Cappelen, Bertil Tungodden, Alessandra Voena and David Yanagizawa-Drott. 2023. “How are Gender Norms Perceived?” SSRN Electronic Journal.
- Chakraborty, Priyanka and Danila Serra. 2021. “Gender and leadership in organizations: Promotions, demotions and angry workers.” Working Papers. Number: 20210104-001.
- Cortés, Patricia and Jessica Pan. 2023. “Children and the Remaining Gender Gaps in the Labor Market.” Journal of Economic Literature 61(4):1359–1409.
- Crenshaw, Kimberlé Williams. 2006. “Intersectionality, Identity Politics and Violence Against Women of Color.” Kvinder, Køn & Forskning (2-3).
- Eagly, Alice H. and Steven J. Karau. 2002. “Role congruity theory of prejudice toward female leaders.” Psychological Review 109(3):573–598.
- Folke, Olle and Johanna Rickne. 2020. “All the Single Ladies: Job Promotions and the Durability of Marriage.” American Economic Journal: Applied Economics 12(1):260–287.
- hooks, bell. 2000. Feminist Theory: From Margin to Center. Pluto Press.
- Porter, Catherine and Danila Serra. 2020. “Gender Differences in the Choice of Major: The Importance of Female Role Models.” American Economic Journal: Applied Economics 12(3):226–254.
- Ridgeway, Cecilia L. and Shelley J. Correll. 2004. “Unpacking the Gender System: A Theoretical Perspective on Gender Beliefs and Social Relations.” Gender & Society 18(4):510–531.
- West, Candace and Don H. Zimmerman. 1987. “Doing Gender.” Gender and Society 1(2):125–151.
- Wolbrecht, Christina and David E. Campbell. 2017. “Role models revisited: youth, novelty, and the impact of female candidates.” Politics, Groups, and Identities 5(3):418–434.
Det vil være fordelagtigt at have en vis fornemmelse for begreber, der knytter sig til kvantitative metoder, herunder særligt kausalitet.
Feedback gives skriftligt til den enkelte opgave efter endt eksamen.
De studerende vil give hinanden mundtlig peerfeedback på ideer til
eksamen i en af de afsluttende undervisningsgange.
Ved tilmelding til undervisning bliver du desuden automatisk tilmeldt eksamen.
- Fuldtidsstuderende: Tilmeld dig via selvbetjeningen på KUnet.
- Meritstuderende fra danske universiteter: Tilmeld dig via denne hjemmeside.
- Åbent Universitet-studerende: Tilmeld dig via denne hjemmeside.
Eksamensdatoerne findes her: Eksamensplaner – Københavns Universitet
Vær opmærksom på, at det er dit eget ansvar at tjekke for eksamenssammenfald.
- ECTS
- 7,5 ECTS
- Prøveform
-
Hjemmeopgave
- Prøveformsdetaljer
- Faget bestås gennem en fri skriftlig hjemmeopgave. Se afsnit vedr. skriveøvelser og eksamensformer i studieordningen for mere information om retningslinjer og omfang.
- Hjælpemidler
- Alle hjælpemidler tilladt
- Bedømmelsesform
- 7-trins skala
- Censurform
- Ingen ekstern censur
- Eksamensperiode
-
Vintereksamen
- Reeksamen
-
På semestret hvor kurset finder sted: Fri skriftlig opgave
På efterfølgende semestre: Fri skriftlig opgave
Kriterier for bedømmelse
Opfylde fagets videns, færdigheds- og kompetencekriterier, som beskrevet i målbeskrivelsen, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål.
Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, dvs. hvor den studerende med ingen eller få og uvæsentlige mangler og på selvstændig og overbevisende måde er i stand til at indfri målbeskrivelsen for udbuddet.
Karakteren 7 gives for den gode præstation, dvs. hvor den studerende, om end med adskillige mangler, på sikker vis er i stand til at indfri målbeskrivelsen for udbuddet.
Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, dvs. den minimalt acceptable præstation, hvor den studerende kun usikkert, mangelfuldt og/eller uselvstændigt er i stand til at indfri målbeskrivelsen for udbuddet.
Enkeltfag dagtimer (tompladsordning)
- Kategori
- Timer
- Holdundervisning
- 28
- Forberedelse (anslået)
- 84
- Eksamensforberedelse
- 45
- Eksamen
- 49
- Total
- 206
Kursusinformation
- Undervisningssprog
- Dansk
- Kursusnummer
- ASTK18490U
- ECTS
- 7,5 ECTS
- Niveau
- Kandidat
Bachelor
- Varighed
-
1 semester
- Placering
- Efterår
- Pris
-
http://polsci.ku.dk/uddannelser/eftervidereuddannelse/aabent_universitet/
- Studienævn
- Statskundskab studienævn
Udbydende institut
- Institut for Statskundskab
Udbydende fakultet
- Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Kursusansvarlig
- Josephine Ebba Thorup Arnfred (4-7a758471507976833e7b853e747b)
Er du BA- eller KA-studerende?
Kursusinformation for indskrevne studerende