Kollektive valg: Afstemningsteori og valgmetoder

Findes der i meningsfuld forstand en ”folkevilje”, der kan udtrykkes via demokratiske procedurer? Og er nogle valgmetoder eller institutionelle rammer bedre/værre til at gøre det? Fagets formål er som sådan at give en introduktion til teorier om og empiriske studier af alternative måder at træffe kollektive beslutninger på gennem afstemninger og valg, herunder teoretiseren om beslutningsmetoders oprindelse, funktion og konsekvenser (positive og negative).
Faget er opdelt i tre dele. I den første del gives en introduktion til væsentlige teoretiske indsigter om valg og afstemninger. Hovedvægten vil her være lagt på det teoretiske studie af alternative afstemningsformer, herunder hvorledes forskellige beslutningsprocedurer vil kunne lede til forskellige resultater og særligt (men ikke udelukkende) hentet fra såkaldt ”social choice”-teori. Primær litteratur er her Riker (1982).
I anden del af faget skifter fokus mere snævert til sammenhængen mellem specifikke typer af institutioner og politiske aktørers muligheder for at påvirke udfaldet gennem strategisk stemmeadfærd, dagsordensmanipulation og dimensionskontrol m.v. Dette illustreres med detaljerede empiriske casestudier. Til dette formål læses uddrag af Riker (1986), samt en række empiriske studier relaterende sig til bl.a. forfatninger, valgsystemer, parlamentariske institutioner, folkeafstemninger, etc. Ved afslutningen af denne del af faget indleverer de studerende skriftlige forslag til selvvalgt problemstilling, som gennemgås, hvorefter der holdes en skrivepause.
I den tredje del sigtes imod, at de studerende anvender de gennemgåede begreber og teorier på konkrete, selvvalgte empiriske cases. Dette kan f.eks. være i form af studier af alternative valg- og afstemningssystemer, folkeafstemninger, Folketinget, forfatninger e.l. (Ved semesterets begyndelse vil der foreligge en liste med idéer til emner.) Skriftlige synopser/udkast til opgaver fremlægges og gennemgås herefter på et eller flere heldagsseminarer, hvor der gives feedback af underviser og i klynger inden endelig aflevering.