Fremmedsprogstilegnelse, kultur og didaktik : Emne inden for fremmedsprogs- og kulturdidaktik

Affektive faktorer i sprogundervisningen: motivation, angst, sociale variabler.

Er sprogtilegnelsen påvirket af affektive variabler? Hvilke metoder kan anvendes til at undersøge affektive faktorer i en sprogtilegnelsesssammenhæng? Hvorfor er affektive faktorer vigtige i forbindelse med sprogundervisningen – og hvordan kan vi didaktisk tage højde for dem? Hvordan kan vi stimulere elevernes agentivitet og motivation, opbygge deres selvtillid og mindske angst i forbindelse med deres sprogtilegnelse?

Dette er spørgsmål, som søges besvaret på nærværende kursus, der omhandler affektive faktorer i sprogundervisningen. Kurset fokuserer på affektive faktorer i forbindelse med sprogtilegnelse, brug og vedligeholdelse af sprog. Kurset har fokus på sprogdidaktik på tværs af uddannelsesniveauer (grundskole, gymnasiale uddannelser, videregående uddannelser) og tager primært udgangspunkt i socio-emotionelle, sociolingvistiske og sprogsociologiske begreber og teorier samt teorier indenfor fremmedsprogstilegnelsen. Kurset er bl.a. interesseret i sociale konstruktioner, herunder sprogideologier og sproglige hierarkiseringer, og deres konsekvenser for sprogbrugernes sprogtilegnelse, identitet og trivsel.

Centralt i kurset står koblingen mellem teori og praksis. Kurset tager afsæt i autentisk empiri og anvender teori til at udforske og forklare praksis og lader praksis udfordre og nuancere teori. På kurset arbejdes der med forskellige analytiske og metodiske tilgange såsom spørgeskemaer, interviews, sprogportrætter, læremiddelanalyse samt undervisningsplanlægning. Kurset inkluderer derudover bl.a. mulighed for et kortere praktikophold til indsamling af empiri, der behandles i relation til kursets indhold. 

Kurset henvender sig særligt til studerende, der planlægger karriere eller allerede har erfaring inden for uddannelsessektoren, såvel den offentlige som den private. Kurset giver den studerende kompetencer til at undervise i gymnasiet, på læreruddannelsen samt inden for voksenundervisning, fx på sprogskole. Samtidig ruster kurset den studerende til en karriere inden for forlags- eller formidlingsbranchen, da der arbejdes med emner med relevans for fx læremiddeludvikling samt for sprogpædagogisk konsulentarbejde.