De matematisk modellerende videnskaber

Kompetencer

Det er målet, at den studerende gennem integration af fagfagligt, fagdidaktisk og undervisningspraktisk opnår:

• STEM-faglig kompetence til at undersøge, perspektivere og formidle en autentisk STEM-holdig samfundsmæssig problemstilling ved hjælp af matematisk modellering eller matematiske modeller.

• STEM-didaktisk kompetence til at til at kunne gøre undersøgelses-, modellerings-, formidlings- og perspektiveringsdimensionerne i grundskolens kompetenceområder operationelle for undervisning på baggrund af relevant forskning

• Lærerfaglig kompetence til at kunne planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisningsforløb der involverer matematisk modellering eller matematiske modeller omkring en STEM-holdig samfundsmæssig problemstilling. 

Færdigheder

For at opnå kompetencemålene skal den studerende: 

• kunne lave en begrundet udvælgelse af en autentisk STEM-holdig samfundsmæssig problemstilling.

• kunne designe og udføre et specifikt undervisningsforløb, der retter sig mod at udvikle elevers modellerings-, kommunikations- og perspektiveringskompetencerne

• kunne tilrettelægge og organisere arbejde med matematisk modellering eller matematiske modeller

• kunne anvende fagdidaktisk terminologi korrekt og bruge den til at argumentere læringsteoretisk for elevaktiviteters indhold og placering i forbindelse med undervisning om matematisk modellering og matematiske modeller.

Viden

For at opnå kompetencemålene skal den studerende:

• opnå viden om hvordan matematisk modellering i forskningsfronten anvendes til at beskrive, forstå, analysere og forudsige STEM-fænomener.

• kunne navigere i STEM-didaktiske modeller og begreber for matematisk modellering og matematiske modeller i undervisningen.

• kunne beskrive og reflektere over STEM-didaktiske tilgange til at inddrage autentiske STEM-holdige samfundsmæssige problemstillinger i undervisningen.