French Le français dans les métropoles plurilingues + Relire le naturalisme face aux enjeux environnementaux

Course content

Anita Berit Hansen :"Enjeux sociolinguistiques des grandes agglomérations urbaines en France"

Après plusieurs siècles de forte dominance linguistique de la région d’Ile-de-France sur les autres variétés du français de l’Hexagone, certaines tendances récentes semblent mettre en question ce rapport. Plusieurs grandes villes en France ont été nommées « métropoles d’équilibre », par une réforme dans les années soixante, pour réparer aux inégalités d’infrastructure et de compétitivité sur le territoire. Cette décision politique a créé des agglomérations urbaines qui concurrencent potentiellement la région parisienne en prestige sur plusieurs plans. Est-ce qu’elles menacent aussi le monopole géographique traditionnel du « bon usage » du français ? Quels sont les phénomènes linguistiques observables à ces endroits (Lille, Lyon, Toulouse, Marseille, etc.) ? Qu’en est-il des attitudes linguistiques des Français aujourd’hui envers leur propre variété régionale et envers la ou les variétés entendue(s) en Ile-de-France ? Et quel rôle jouent les banlieues plurilingues défavorisées, présentes dans plusieurs grandes villes françaises, dans cette problématique sociolinguistique ?  

 

Joanna Beaufoy : Relire le naturalisme face aux enjeux environnementaux

Face à la crise climatique, de nouvelles idées émergent en France qui proposent de s’orienter différemment dans nos relations avec notre environnement. Dans ce cours nous ferons l’analyse des idées de trois intellectuels vivants aujourd’hui en France, Bruno Latour, Frédérique Aït-Touati et Grégory Quenet, qui proposent des techniques d’observation novatrices ou alternatives afin de créer ces nouvelles orientations. Nous en ferons une comparaison avec le courant intellectuel du naturalisme, de la fin du XIXe siècle qui, lui aussi, proposait de nouvelles méthodes d’observation. 

Nous relirons les descriptions de l’environnement proposées par l’école naturaliste. Nous ferons une comparaison entre cette narration et les nouveaux modes de narration suggérés par les intellectuels d’aujourd’hui, afin de situer le naturalisme dans histoire littéraire de l’environnement.

Ce cours est pluridisciplinaire : à travers l’enseignement de compétences de critique littéraire, il s’ouvre aux échanges avec la philosophie, la sociologie, l’histoire, et les sciences politiques.

Education

Fransk

Learning outcome

https://hum.ku.dk/uddannelser/aktuelle_studieordninger/fransk/

ABH: Nous lirons des extraits de Gadet (2018) Les métropoles francophones européennes en temps de globalisation, Classiques Garnier, ainsi que divers articles accessibles sur notre intranet.

JB : Nous lirons des extraits de Zola, L’Assommoir (1877) et Germinal (1885), Latour (2017) Où atterrir ? : Comment s'orienter en politique, de Aït-Touati (2020) Terra Forma, et de Quenet (2015) Construire l’histoire environnementale : se raconter d’autres histoires.

Written
Oral
Individual
Collective
Continuous feedback during the course of the semester
ECTS
15 ECTS
Type of assessment
Portfolio
Type of assessment details
Portfolio qui contient:
Métropoles:
a) Un exposé powerpoint d’un texte du cours, accompagné d’un papier de réflexion (3 à 5 pages) ET
b) Un devoir écrit de 48h (question formulée par l’enseignant).

Relire les écrivains naturalistes:
a) Un exercice créatif de re-écriture d’un extrait de Zola, à travers le nouvel épistème présenté en cours (2 à 3 pages) ET
b) Un devoir écrit de 7 jours (question formulée par l’enseignant, 6 à 8 pages)
Aid
All aids allowed
Marking scale
7-point grading scale
Censorship form
No external censorship
Criteria for exam assessment

https:/​/​hum.ku.dk/​uddannelser/​aktuelle_studieordninger/​fransk/​fransk_sprog_og_kultur_ka.pdf

ECTS
15 ECTS
Type of assessment
Portfolio
Type of assessment details
Portfolio qui contient:
Métropoles:
a) Un exposé powerpoint d’un texte du cours, accompagné d’un papier de réflexion (3 à 5 pages) ET
b) Un devoir écrit de 48h (question formulée par l’enseignant).

Relire les écrivains naturalistes:
a) Un exercice créatif de re-écriture d’un extrait de Zola, à travers le nouvel épistème présenté en cours (2 à 3 pages) ET
b) Un devoir écrit de 7 jours (question formulée par l’enseignant, 6 à 8 pages)
Aid
All aids allowed
Marking scale
7-point grading scale
Censorship form
No external censorship
Criteria for exam assessment

https:/​/​hum.ku.dk/​uddannelser/​aktuelle_studieordninger/​engelsk/​enkeltstaaende_katv/​

ECTS
15 ECTS
Type of assessment
Portfolio
Type of assessment details
Portfolio qui contient:
Métropoles:
a) Un exposé powerpoint d’un texte du cours, accompagné d’un papier de réflexion (3 à 5 pages) ET
b) Un devoir écrit de 48h (question formulée par l’enseignant).

Relire les écrivains naturalistes:
a) Un exercice créatif de re-écriture d’un extrait de Zola, à travers le nouvel épistème présenté en cours (2 à 3 pages) ET
b) Un devoir écrit de 7 jours (question formulée par l’enseignant, 6 à 8 pages)
Aid
All aids allowed
Marking scale
7-point grading scale
Censorship form
No external censorship
Criteria for exam assessment

https:/​/​hum.ku.dk/​uddannelser/​aktuelle_studieordninger/​fransk/​fransk_sprog_og_kultur_kasf.pdf

Single subject courses (day)

  • Category
  • Hours
  • Class Instruction
  • 84
  • Preparation
  • 325,5
  • English
  • 409,5

Kursusinformation

Language
French
Course number
HFRKF2301U
ECTS
See exam description
Programme level
Full Degree Master
Full Degree Master choice
Master’s minor subject
Duration

1 semester

Placement
Spring
Schedulegroup
See link to schedule.
Studyboard
Study board of English, Germanic and Romance Studies
Contracting department
  • Department of English, Germanic and Romance Studies
Contracting faculty
  • Faculty of Humanities
Course Coordinators
  • Anita Berit Hansen   (5-676a776e79456d7a7233707a336970)
  • Joanna Beaufoy   (14-6c7163707063306467637768717b426a776f306d7730666d)
Saved on the 31-05-2022

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